家长需要了解初中生的心理变化

2017年12月06日 10:50 来源:爱教网 我有话说

最近,初中生结束了期中考试,同学们都在复习巩固容易出错的知识点,为下面的学习打下好的基础,初三的同学们要抓紧为中考一模做奋斗了,下面是家长需要了解初中生的心理变化

家长需要了解初中生的心理变化

1、已开始占主导地位的抽象逻辑思维逐步由经验型向理论型转化,观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展,能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证,但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。

思维的独立性和批判性显著发展,不满足于简单的说教和现成的结论,但由于还不成熟,所以容易固执和偏激。

2、随着思维的日渐成熟和自我意识的觉醒,初中生情感的指向日益广泛,既有社会性情感,也有自我认知的态度体验。

由于处在身心剧变时期,各种需要日益增长,加之此时还缺乏较强的文饰情绪的能力,所以他们容易动感情,且这种感情强烈而不稳定,具有两极性(从一个极端到另一个极端)的特点。

开始经常地、较明显的出现一些持续性的情感状态如焦虑、憧憬、性爱倾向等,代表性地表现为孤独、苦闷的闭锁心理。

3、行动的依赖性逐渐减少,根据目的而作出决定的水平不断提高,但仍较多地体现出服从倾向,在行 动自决方面的轻率或优柔寡断都时表现。 克服困难的毅力有所增强。 仍有较强的受暗示性,喜欢并善于模仿。

4、性格开始朝着稳定与成熟的方向发展,但仍具有很大的可塑性。气质的本能表现渐少,开始打上社会影响的烙印。

5、因为有了较深刻的内心体验,所以社会性的、精神的需要范围扩大了,对需要的质量要求也提高了。 因各种需要互相交织,所以满足需要和需要得到满足的体验都较过去强烈和丰富。

6、行为选择方面的无意识和习惯性逐渐减少,开始较多地体现出主观能动作用。随着实践的增加和思维的发展。各种动机开始出现间接性(不直接表现为某种行为)、稳定性(较长久地保持某一动机)、迟效性(动机的行为表现不立即显现效果)的特点。

7、知识面和社会接触面的扩大,以及需要的不断丰富,使初中学生的兴趣广度大为增加。 对探求事物的认识倾向表现出更大的坚持力,即有了较为长久稳定的兴趣。 参与感和表现欲的产生,致使兴趣明显出现了“赶时髦”的特点。

8、社会经历的匮缺,对新知识的渴求和情绪的易于波动,导致他们的态度较少定势。但从小便习得的、已定型的态度仍具有持续性。、 态度的认识因素与情感因素易于产生不协调性,即理智上认为应该(或不应该)而情感上却不然。这是由此阶段学生情感特点所决定的。

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